根据温家宝总理在2007年3月5日在第十届全国人民代表大会第五次会议上所作的政府工作报告,我们国家将在六所教育部直属师范院校实行免费师范生教育。这项措施旨在提升教育发展,促进教育公平。2007年9月,这六所学校共在全国招收10,933名免费师范生专业学生。至今,此项政策已经经过了五年的发展,免费师范生也已成为校园里一个特殊的群体,不少学者展开对免费师范生群体的研究。研究话题包括免费师范生的报考动机,职业认同感,学习动机以及学习适应性等。根据该项政策,免费师范生在毕业后会从事本专业的中学教育工作,并且有编有岗。这也就意味着与其他毕业生相比,他们面临较少的就业压力。那么,作为非英语专业免费师范生,这项安排是否会对他们的英语学习动机产生影响?因此,本文对西部某师范院校大一,大二,大三共443名非英语专业免费师范生展开问卷及面试调查,从而了解非英语专业免费师范生的英语学习动机,英语学习现状及免费师范生政策对英语学习的影响,并试图回答这个问题。在本研究中,问卷调查和面对面访谈两项研究工具被用来收集数据。处理过的数据证明工具型动机和综合型动机仍是免费师范生的两大主要动机,并且免费师范生的综合型动机得分远远高于工具型动机得分。此外,在综合型动机上,男女免费师范生存在显著差异。至于第二个研究问题,也就是免费师范生的英语学习现状,总体现状良好,但也存在一些问题,如上课及课后英语学习积极性不高,课后很少参加英语相关讲座或其他相关活动,学生的英语学习动机及积极性受英语老师因素影响很大。最后,数据分析还表明免费师范生政策确实对免费师范生英语学习造成一定影响。不少学生承认,如果不是免费师范生,他们会更花更多时间及精力学英语。此外,令人欣慰的是,大部分学生能够理解国家实行免费师范生教育政策的美好初衷,并乐于从事教育工作,为国家的教育事业贡献自己的一份力量。