大量的运动实践表明,动机冲突心理现象在体育运动情境中普遍存在,运动动机冲突时常困扰着运动场上的运动员,运动动机冲突发生在运动动机之后,未见诸于运动行为之前。运动动机冲突决策的结果影响运动绩效。为此,研究运动动机冲突具有重要的应用价值。本论文主要研究排球运动员发球动机冲突的认知问题。首先,提出了选题的依据、意义,构思了论文的研究框架,拟定了论文的假设。其次,诠释了运动动机和动机冲突的概念;运动动机和动机冲突的分类、运动动机理论。最后是实验部分,作者从认知心理学的视角,借助认知心理学的理论和实验方法,递进性地探讨了排球运动员发球动机冲突的认知加工问题。主要涉及到框架效应对发球动机冲突的影响,发球动机冲突对发球攻击性的影响。实验结果表明:⑴运动员的发球动机冲突存在风险性规避偏好、风险性寻求偏好。⑵趋大于避的发球动机有利于提高发球的攻击性。⑶高水平运动员采用趋大于避的发球动机比低水平运动员更有利于提高发球绩效。⑷运动动机冲突的决策过程有时是自动的、非理性的加工过程。本实验的特色可概括为以下几个方面:首先,从大量体育心理文献中梳理出动机冲突的概念分类,运动动机理论,为运动心理学研究提供文史资料。其次,借助认知心理学的信息加工理论和经济学中的行为决策理论来研究运动情境中的动机冲突的认知问题,其实验研究结果填补运动心理学领域的空白点。最后,本实验研究为我国的排球训练和临场比赛指挥提供可靠的理论依据和方法上的指导。依据实验结果提出以下几点建议:⑴教练员或体育教师在给运动员(或学生)讲解动作要领或布置临场战术时,要用积极性的确定性语言来描述和表征。⑵教练员或体育教师在强调运动员临场风险意识时,要用不确定的语言。⑶在平时训练或体育教学时,要注重培养运动员(或学生)的自我效能感和取胜的自信心。