教学价值是体育教学中最基本的问题，在观念层面上引领教学的行为取向，影响教学实践，是体育教学的重要组成部分。体育教师是体育与健康课程标准理念的表达者，体育课程的执行者，学生学习的指导者。所以，体育教师的教学价值理念要和体育与健康课程标准的价值取向相一致。本研究选用文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法，选取聊城市不同学校，不同职称，不同区域的男女体育教师共100名，对其教学价值取向进行调研。结果认为不同性别的初中体育教师在动作技能取向上存在着显著性差异，并且男教师比女教师严重，而在其他维度上没有明显差异。初中体育教师的的教学价值取向在职称上存在差异，专家型教师的动作技能取向明显高于初级、中级教师。其他维度没有显著性差异。市区初中体育教师在动作技能取向和健身取向程度上均高于乡镇初中体育教师。经济水平决定了教学师资、教学环境、教学资源等因素。从中我们可以得出，经济水平的高低对教学取向有一定的影响。聊城市初中体育教师的教学价值取向在年级上无显著性差异。这是现如今存在的主流教学价值取向。