随着中国经济的腾飞和国际地位的提高,全球范围内出现了“汉语热”现象。汉语教师志愿者作为国际汉语教师的重要组成部分,其素质对汉语国际推广事业产生着至关重要的影响。本文将研究视角对准东欧四国(匈牙利、波兰、捷克、斯洛伐克)孔子学院(课堂)的汉语教师志愿者,就其综合素质进行了调研和分析,并就调研中发现的问题给出提升东欧地区汉语教师志愿者素质的建议。本论文一共分为四章。第一章是绪论,交代了研究缘起和研究意义,综述了学界对汉语教师志愿者素质的研究,简述研究思路和研究方法。第二章是东欧孔子学院(课堂)汉语教师志愿者素质调查结果与分析(以下简称“素质调查结果与分析”),对东欧四国(匈牙利、波兰、捷克、斯洛伐克)孔子学院(课堂)的汉语教师志愿者进行调研。调研内容分为基本信息、调研信息和开放性问题三个部分。通过调研,我们发现东欧四国孔子学院(课堂)志愿者整体素质较好。第三章是东欧孔子学院(课堂)汉语教师志愿者素质调研中发现的问题与提升志愿者素质建议(以下简称“调研中发现的问题与建议”),总结归纳了在东欧四国志愿者素质调研中发现的问题,分别是国际汉语教师证书获得率低、汉语作为第二语言教学的专业知识掌握较弱、汉字教学能力较弱、汉语课堂管理能力有待提升、对学习者母语及其文化背景掌握程度低、中华才艺的能力不够、志愿者经历与其职业规划相关度低。最后,从国内高校汉语国际教育专业、国家汉办选拔培训、接受志愿者的海外孔子学院(课堂)和志愿者个人四个角度就志愿者素质的提升给予建议。第四章是结语,总结了本文所做的主要工作和主要观点,阐述了本文的创新之处和不足,就进一步研究给出了建议。