上世纪80年代末,台湾当局废止已经实施了38年的《动员戡乱时期临时条款》,在解除“戒严令”之后,台湾的各个领域都呈现出多样的变化。在政治上经历了从威权到民主的转型,教育领域也随之出现了改革热潮。本研究以台湾政治生态的发展变化为背景,以“解严”之后的台湾教育改革为切入点,梳理了近三十年以来台湾教育改革中影响力比较大的三次改革,客观真实地梳理了台湾教育改革的背景与历程,归纳历次改革的特点,对教育改革中出现的问题与经验进行全面的评析,在最后提出了“解严”以来台湾教育总结与思考。全文共分为四个部分:第一部分主要介绍台湾社会发展,主要包括“解严”前后的社会概况以及社会文化;第二部分主要分析了台湾“解严”以来政治生态的三次变化,从全面解严打开自由民主大门再到台湾社会走上选举之路,政党政治基本成型发展到出现政党轮替,岛内权力斗争走向深化;第三部分主要梳理了“解严”以来在政治转型背景下三次比较有代表性的台湾教育改革的背景、历程以及特点,并对历次改革利弊得失进行评析;第四部分对“解严”以来台湾教育改革进行了总结与思考,提出台湾教育改革对大陆的启示。本研究通过梳理台湾“解严”以来三次基础教育改革,清晰地看到了伴随着政治转型,在不同的政治环境下基础教育改革呈现出各自不同的特点,主要结论如下:基础教育改革从“泛政治化”到“去政治化”,但是政治因素对教育的干扰仍未完全消除;教育改革回归本质,人本理念得到空前重视;教改过程中始终存在推进过快,教育配套缺乏的问题。同时提出了对“解严”以来台湾教育改革的思考:政策规划应主要依据教育本质,降低政治因素的影响;随着社会环境急剧变化,台湾教育改革面临新的挑战;政治环境大翻转,台湾教育改革之路何去何从,值得我们长期的观察研究。