大学生作为当今社会关注的青年群体,他们的知识和能力、身体健康以及心理健康备受国家的高度重视。体育有助于提高青年大学生的综合素质,随着我国体育事业的全面发展,关注和研究大学生的体育参与情况对主观幸福感的影响,进而影响他们的人生发展显得意义重大。具体来说,首先,全民健身上升为国家战略,引起学校和大学生自身对体育参与的高度重视。2014年10月国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》提出,必须营造重视体育?支持体育?参与体育的社会氛围,将全民健身上升为国家战略,大学生理应成为全面健身的积极参与者并使之促进他们的健康成长。其次,充分发挥体育之促进身心健康的功能,引起学校和大学生自身对体育参与的高度重视。2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出:“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。”高校体育是学校体育的最高层次和最后阶段、具有与社会体育相衔接的特殊性,大学生的体育参与是高校教育工作的重要组成部分,是提高学校体育整体水平,实现学校体育教育目的和任务的重要途径之一。最后,打造科技和教育强国以及建设健康中国战略,引起学校和大学生自身对体育参与的高度重视。大学生参与体育,可促进身心健康和增强终身体育意识,为最终成为国家和社会发展所需要的全能人才奠定基础。由此可见,无论基于国家战略的实施、体育功能的发挥,还是促进大学生全面健康发展的视角,都有必要引导大学生积极参与体育,进而发挥其在他们成长和成才过程中的积极作用。本文从培养我国现代化建设高质量人才和合格建设者的高度,通过大学生体育参与与主观幸福感关系的研究,试图提出促进和改善大学生体育参与活动的建议,以达到增强在校大学生的体育参与意识和积极参与体育活动的热情,进而提高大学生体质健康水平,保障大学生身心健康发展,最终提高大学生的主观幸福感的目的。本文主要运用问卷调查法和访谈法,以方便抽样为原则选取上海市九所高校共900名大学生为调查对象,对其发放“高校大学生体育参与与主观幸福感情况调查问卷”,并结合访谈法获得大学生体育参与与主观幸福感二者关系的素材。研究分析得到以下结论:第一、大学生体育参与的现状整体较好;第二、大学生的主观幸福感程度较高、但仍存改善空间;第三、大学生体育参与与主观幸福感短期感受呈正相关关系;第四、大学生体育参与与主观幸福感长期感受呈正相关关系;第五、大学生体育参与与主观幸福感自我满意度呈正相关关系;第六、大学生体育参与与主观幸福感呈正相关关系,即大学生的体育认知水平越高、体育情感倾向性越强、直接和间接参与体育活动越多,其主观幸福感越强。同时可知,体育参与中的四个维度对主观幸福感的影响程度依次为,直接参与、体育认知、体育情感、间接参与。针对以上结论,从学校育人的角度,笔者提出如下进一步推进和改善在校大学生积极参与体育的建议:其一,改革与创新高校体育教学体系,增强大学生的体育参与热情;其二,发展与完善高校体育俱乐部,提高大学生的体育参与兴趣;其三,重视与提高高校师资水平,优化大学生的学习资源;其四,发挥高校校园体育文化建设的导向作用,提升大学生的人文素养。