语体,是作家根据各方情势的研判和理解后,在大体确定的体裁中,进一步地通过语言、艺术手法和各类技巧设计体现出来的一种内在的语气、声音、意态、文脉、格调上的更具特征性的体式或体势。散文是语文教材选文中较多的文体,也是语文教学的重点。新课程改革以来,现代散文的教学,根据散文语体的特点,对其加强审美性解读,激发了学生读写散文的积极性与学习热情。但是由于散文语体自身具有的特征和有关散文教学理论研究的不足,对现代散文的教学内容,一直存在许多不确定性和教学困惑,致使一线教师面对散文往往感到无从下手,散文教学成为语文教学中一个薄弱环节。全文共三个部分:引言主要是对本课题的研究缘起做出简要概述。第一章主要从散文的概念、特征以及散文阅读的教学要求,对高中散文阅读教学的现状和出现的问题及其原因进行分析。第二章主要介绍语体的概念以及散文语体的分类,以及语体学应用于散文教学价值。第三章通过分析总结散文语体的特征,分别从“个人视角”“个性化语言”“意境”三方面,结合具体课例分析对语体教学应用于高中散文教学进行实践探索。