学习态度是影响学生英语学习成绩的主要因素之一，论文以高职学生为研究对象，研究他们的学习态度，了解他们的英语学习情况。分别从认识、情感和行为意向3个维度设计了英语学习态度调查问卷，并对湖南某职业技术学院学生英语学习态度实施了调查。最后，将所有资料汇总分析，使用SPSS对问卷调查数据进行了相关的统计分析，对访谈材料进行了整理和分析。研究发现，现阶段高职生英语学习态度存在思想上对英语的重视不够；英语基础差，缺乏足够的自信心；缺少学习兴趣，没有学习的动机；学生自主学习能力差，学习效率低；英语学习缺乏坚持不懈、吃苦耐劳的精神；对英语认识上存在偏差等诸多问题。同时，高职生英语学习成绩与英语学习态度的认识、情感和行为意向三个组成部分存在着显著相关性；高职生英语学习态度与学习成绩之间的关系不是单向的，是相互的。积极向上的学习态度有利于取得优异的学习成绩，优异的学习成绩则越有利于积极地学习态度的养成。针对问题，提出欲提高高职生学习英语的积极性和主动性，必须从根本出发，从学习态度的认识、情感和行为意向三个方面进行，也就是说我们必须有针对性的从认识、情感、意向这三个成分来端正高职生的英语学习态度，最终来实现改善他们的英语学习效果的目标。