小学数学符号意识教学的现状与对策

来源 :杭州师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户：xm121

【摘要】

：

2001年,我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》首次将“符号感”作为课程的六大核心概念之一提出。2011年,《义务教育数学课程标准(2011年版)》)把“符号感”修订为“符号意识”,这引起了广大研究者和教学一线人员的关注,学者们纷纷开启了“符号意识”的内涵讨论,但是近几年来教师及学者对数学符号意识教学的研究却较少。本研究以小学4-6年级学生及小学数学教师为研究对象,通过问卷调查方法对343

【作者】

：

金凯莉

【出处】

：

杭州师范大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

符号意识数学符号教学对策

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