高管超额薪酬与公司价值创造能力的关系研究——基于高管权力和高管能力视角

来源 :中国矿业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tauliwn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所有权和经营权的分离产生了所有者和经营者之间的委托代理问题。作为“理性经济人”,委托双方都希望能够自身收益得到最大化,因此,高管薪酬与公司价值的平衡问题自然成了摆在公司治理层面的一道难题。近年来,高管超额薪酬的普遍出现,引来了公众的愤慨,激化了委托代理双方的矛盾,多数学者认为其是高管利用自身职位权力寻租舞弊的结果,导致过多的权力抑制,严重打击了高管为公司创造价值的积极性,与高管权力过大相比,高管权力的不适当收缩,依然会减损公司价值。因此,合理辨别企业高管超额薪酬的性质,及时对能力性超额薪酬进行激励,对权力性超额薪酬进行遏制,才能实现公司价值的最大化。  基于此,本文着力从高管权力和高管能力视角探究高管超额薪酬与公司价值创造能力之间的关系。论文首先系统梳理了高管薪酬与公司价值的研究现状、高管超额薪酬的决定因素及经济后果、公司价值创造能力的影响因素等三方面的研究文献,概述了委托代理理论、信息不对称理论、最优契约理论、管理权力理论和人力资本理论等基础理论;其次,运用上述基本理论着重分析了高管权力对高管超额薪酬、高管能力对高管超额薪酬影响的作用机理,以及高管能力性超额薪酬对公司价值创造能力影响的作用机理,提出相关研究假设。然后,选取我国沪深两市A股上市公司2011-2016年样本数据,利用Core模型测算了高管超额薪酬,运用熵权法刻画了高管权力,采用DEA-Tobit两阶段模型量化了高管能力,构建回归模型对高管权力与高管超额薪酬、高管能力与高管超额薪酬、高管能力性超额薪酬与公司价值创造能力之间的关系进行实证检验,研究发现:(1)高管权力是高管获取超额薪酬的重要且直接要素,且二者显著正相关;(2)高管能力是高管获取超额薪酬的原因之一,且二者显著正相关;(3)高管能力性超额薪酬有利于提升公司价值创造能力,即高管能力性超额薪酬与公司价值创造能力正相关。最后,为了缓解委托双方代理冲突,实现双方互利共赢的局面,根据上述研究结论,本文提出了增强薪酬委员会的独立性,针对不同种类的高管设置相应的薪酬激励计划,对能力性高管予以激励,对权力性高管予以制约,结合公司未来的可持续性综合考虑包括财务指标和非财务指标在内的业绩评价标准等建议。  本文在已有研究基础上,纳入高管能力变量,进一步丰富了高管超额薪酬的研究视角,区分高管超额薪酬的性质,合理激励高管潜能,为企业的高管薪酬激励计划提供有益参考。
其他文献
伴随全球化竞争带来的压力和新经济时代的到来,品牌发展面临着更大的机遇和挑战。开展品牌绩效评估将成为企业经营活动的重要内容之一。作为品牌战略实施和管理的核心环节,品牌绩效评价可以为品牌运营策略的制定提供重要信息依据,是现代品牌管理的一个重点和难点问题,越来越受到企业和学者的关注。在国内外相关研究的基础上,结合相关品牌学理论和绩效评估理论对品牌绩效的影响因素和评价方法展开分析,主要做了以下几点建设性的
回顾企业管理历史,随着环境的不断变化,各个时代均产生了具有代表性的理论。比如20世纪80年代的“品质管理”、90年代的“企业流程再造”等。而今,在环境日趋复杂和难以预测,市场
文章从美术作品频繁“撞车”这一现象出发,对目前高校美术教育在培养学生审美个性及人文精神上存在的问题进行了分析,揭示了高校美术教育在培养美术人才上存在的误区,并提出
最近我们选练了一道新定义考题,从学生完成情况来看,并不太理想.究其原因,与学生对新定义的理解不深刻有直接的关系.为了追求较好的讲评效果,我们围绕该题进行了有针对性的教
期刊
一、提高教员素质重在多方位多年来,我们党校采取多种形式、多渠道、多方位等方式方法,提高教员政治思想素质和业务能力。由于我们是企业党校,不同于一般的党校,在教员配备
在人类社会向知识现代化转型与新经济发展繁荣的时代,经济组织的行动越来越受制于文化的增长。文化嵌入于经济增长和企业的经营管理当中不仅是作为一种整合与制约的变量而存在
近年来中国经济快速发展,取得了世人瞩目的成绩。中国市场已不单是世界工厂,消费者购买力不断膨胀使中国也成为炙手可热的零售市场,外商直接投资以每周超过10亿美元的速度持续增
随着中国经济的飞速发展,对国际型人才的需求也越来越大,高等教育的国际型人才培养迫在眉睫。Erasmus 计划采取了多种措施来扩大欧洲高等教育在世界的影响力和竞争力,如识别和验
本文研究了员工工作价值观对离职意愿的影响。文章采用文献研究和实证分析相结合的方法,以我国北京、上海、天津、山东、广东、辽宁、山西、内蒙古等地区的国有企业和外商投资
主持人语:如所周知,潘懋元先生1980年在湖南大学讲学时提出了教育内外部关系规律学说,并于1983年将其写入我国第一本《高等教育学》,得到了学界的广泛认同,但也有学者对此颇有异议