二十一世纪经济知识时代的发展预示着计算机信息技术与现代教育的融合，全面实现教育信息化的前进方向以及多元化创新人才的培养目标。相对于传统教学模式的被动、局限，难以满足社会对创新人才和信息技术人才的需求，新型学习模式——研究性学习应运而生。在中外学习理论和科研领域的技术成果支持下，将化学学科、研究性学习、与计算机网络三者有机结合，在教育改革领域亦成为广大教育工作者关注的焦点和研究的重点。网络环境下的化学实验研究性学习模式的研究与应用，目的是以化学实验的实践性为基点，勇于挑战传统教学理念回归教育本质，着重培养学生自主学习能力、实践动手能力和创新能力。基于网络的学习过程中，虚实结合，同研究性学习模式优势互补，契合化学实验特点，弥补现实客观条件的缺陷，在学习过程中逐渐提高学生信息素养，充分展现化学实验研究性学习的开放性和多元性。本文首先就我国目前的高中化学实验教育形式和国内外研究性学习发展现状分析，发现目前化学实验的研究性学习课堂多半是走形式，也没有对其学习模式与教学效果深入研究。然后通过对高中化学实验特点、化学实验在研究性学习中的选题、策略进一步分析，从研究性学习、化学实验特点以及网络技术应用三个层面研究网络下化学实验研究性学习模式。最后再通过教学实践，验证学习模式的可行性、有效性。