目标教学法源于美国著名教育家和心理学家布卢姆在20世纪70年代提出来的“掌握学习”理论，是学习和借鉴其教学理论应运而生的。我国的新课改正在如火如荼的进行着，对目标教学法的研究正符合当前由传统教学模式向现代教学模式的转变，即由只注重教师的教转向侧重注重学生的学，由“应试教育”向素质教育的转变，通过对于目标教学法的研究从而使学习方式发生质的改变，达到教学效率和质量的提高。知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作基础。为使新课改真正达到改革的目的，真正落到实处，让新课改确立的三维目标在教学过程、课堂设计、教学评价中发挥其应有的作用是非常关键的。本文力图将教学理论和教学实践相结合，通过研究《实现全面建成小康社会的目标》一课三维目标的设计、制定和实施，找到如何实现素质教育的有效方式。通过研究目标教学法，真正意义上让广大一线教师感受目标教学法是全面提升思想政治课教学水平的有效手段，最终使目标教学法在新课改中焕发出新的生机和活力。