随着我国建设小康社会的实现，人民收入不断提高，对幸福生活要求也越来越高，老百姓对身体健康越来越重视，老百姓健康问题已经成为各级政府普遍关注的民生问题。世界卫生组织积极倡导学校健康教育活动。目前，广东省高职院校的健康教育内容难以适应学生身心全面、协调、健康发展。高职院校从生源、专业学习模式等都与普通高校有明显区别。以培养面向社会生产、服务、建设、管理第一线的高等应用型技术人才为目标的高职教育，所培养的学生对健康知识的掌握程度，将直接关系到我国经济发展的速度和建设小康社会的进程。因此让学生掌握较全面的健康知识，是高职院校教育重要内容之一。　　研究目的:通过调查研究了解广东省高职院校学生健康教育现状，探索适合高职院校健康教育的课程建设体系。把符合高职院校学生特点的健康知识融入到高职院校健康教育之中，使高职院校学生接受相关的心理健康教育、生理卫生教育、运动促进健康教育、损伤应急处理知识教育、饮食安全与营养搭配知识教育、职业安全教育、科学的性教育、健康行为教育，从而获得相关知识，运用科学锻炼身体的方法和手段，使之终身受益。　　研究对象与方法:广东省全日制高职院校在校生、体育教师、学院领导、校医为研究对象，选取12所高等职业技术学院的1213名学生、12位体育教师、12位分管教学的校领导及12位校医为调查对象。采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。运用spss17.0对问卷进行统计学分析及数据整理，对调查结果进行分析。　　调查结果:1、被调查的12所高职院校中只有一所在课程安排上明确健康教育课教学。2、学生掌握的健康知识很不全面，72.9％学生认为心理健康教育就是健康教育。3、高职院校领导对学生的健康教育的重要性认识不足，对健康教育课的开设没有足够的重视。4、高职院校基本没有健康教育的专业教师，学生的健康教育任务基本由体育教师、心理教师、校医分担。5、高职院校没有统一健康教育的教学内容和教学模式，没有针对高职院校学生的健康教育教材。　　结论:1、广东省高职院校健康教育现状令人担忧，学生健康知识掌握的不够全面。2、广东省高职院校对学生健康教育没有足够的重视。3、广东高职院校专业化健康教育师资严重不足。4、广东省高职院校健康教育内容随意性大，所教授的健康教育内容在知识面和针对性上都不能满足高职院校学生对健康知识的需求。5、广东高职院校健康教育缺乏适合高职院校学生学习的教材。