纵观当今商界、政界、知识界的舞台,可以发现涌现出了许多美丽而智慧的女性,她们发挥自己的创造性,实现了自己的目标,在世界的舞台上扮演了夺人炫目的角色,她们身上散发着独特的魅力。然而,这种有着过人智慧、独立人格的女性在生活中是很少见的,女性总体上文化素质不高、能力素质偏低、心理素质偏低,这些都造成女性的就业和社会地位处于弱势。虽然如今的女性拥有了越来越多的自由选择权,但由于种种原因,女性对自我价值的定位仍然矛盾重重。女性受社会传统价值观的影响,在很大程度上承认了男性的主导地位,承认了其贤妻良母的角色地位,忽视了自我的发展。摆脱这一困境的根本方法是重视教育的作用,而学校教育对人生的发展起关键性的作用。中学是为青少年走向社会打下的基础教育,其担负着塑造学生人格、培养学生能力的任务,教材作为教育的范本,其传达的价值观念会直接影响学生的思想。通过研究发现,基础教育中缺失性别教育,男生、女生同为中学生,没有性别教育区别,女青年以后不知怎么做女人、妻子、母亲,因为学校缺少性别教育,自身又缺乏性别自我教育。通过对中学语文教材各方面的研究,发现教材中的女性形象所占比例小,角色涵盖的类型不丰富,外国优秀女性形象少。针对此现象本论文通过女性的视角,对中学语文教材里的女性形象进行分析,挖掘其传达出的正面意义。其研究如下:第一章,主要梳理本文的选题价值、概念界定、研究现状。第二章,统计语文教材中女性形象出现的数量和类型,归纳其品格特征,分析教材中女性形象的现状和女性教育的必要性。第三章从教育意义方面对现代女性的风貌进行分类,对教材中具有勤劳善良之美的女性形象进行分析,使学生继承她们的美,成为幸福的人;对教材中具有优雅美丽之美的女性形象进行分析,使学生学习她们的优雅,提升自己的才情,成为高贵的人;对教材中具有知性自强之美的女性形象进行分析,使学生树立自信自强的个性,学习其丰盈的内涵,成为智慧的人。第四章是中学语文教材中女性形象的教学实施,通过对教学理念的要求、对教师学生提出要求、对女性形象教学实践模式的探究,以期在课堂上能更好的关注、重视、解读女性形象。最后是结语,梳理全文,发现研究的创新之处和不足之处。