全球化时代下英语是我们与世界沟通的桥梁,我国大学生如果能够具备良好的英语应用能力,能够用批判性的眼光看待事物,拥有国际化视野,不仅能够提升自身的综合素质,也能够增强我国与世界之间的了解和沟通,增强国家的软实力。因此,大学英语课程在我国高等教育中逐渐占据着越来越重要的作用。然而长期专门人才的培养模式下,我国对英语课程依然注重工具性多于人文性,单纯掌握语言技能,忽略了更重要的思维能力和人文素养。《大学英语教学指南》中也明确提出:“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼具工具和人文双重性质”。但是如何将大学英语课程和通识教育理念相结合,发挥出语言的人文性作用是一个需要解决的实际问题。为了深入的研究该问题,本文在阐述了通识教育内涵和类型的同时,采用案例分析法和比较研究法对国外和我国大学教育中在通识教育理念下大学外语课程进行了调查和分析,得出了我国在大学英语课程教学中仍需解决的问题,从而提出了大学英语课程的改革构想。