随着世界全球化的加快和各国联系的日益密切，口译成为各个不同语言文化尤其是中西方各国之间交流的桥梁。因为口译工作难度大，对译员的身体素质，心理素质以及语言素质要求高，出现在口译过程中的问题也较多，表现较为突出的便是口译停顿现象。本文将探讨学生在双向同传时面对的困难，以及学生在双向口译中，处理口译困难时采取的措施。通过对实验数据的总结，归纳出同声传译过程中出现的停顿因素主要有三大类：语言听辨因素、信息处理因素和注意力分配因素。分析得出，在同传汉译英部分，停顿问题主要出现在英语的产出过程，且以语言听辨因素居多；英译汉部分，停顿问题主要出现在英语的理解过程，并以对信息处理的因素居多。如何应对同传过程中出现问题的对策上，汉译英部分，由于受试者对原文及背景知识的掌握大幅度提升了他们解决问题的能力，包括整理信息的能力和运用策略传达原文的能力。英译汉部分，受试者多依赖于对原文文字的辨识，因而在理解上受限，使用对策上相对保守，大多数人会以省略来避开翻译难点，但也多会以演讲主旨的相关知识作为预期与推测的参考。本论文共分为五章。第一章介绍了口译停顿现象实验的目的、背景和研究方法。第二章是与本实验相关的研究综述和理论依据。第三章详述了实验的细节，包括实验对象、实验选材、实验步骤和实验结果。第四章结合实验案例分别对汉译英和英译汉同传过程中出现的停顿现象进行比对分析，并提出对应策略。第五章总结全文，以及实验过程中所遇到的问题。