在被各种媒介信息包围的高度信息化社会,媒介素养已不可避免地成为每个社会成员应该具备的基本素养。有关媒介素养教育的研究在国外尤其是西方国家已经研究多年,从学校教育推广到社会终身教育,目的在于培养全体公民的媒介素养,培养新时代高品位的媒介公民。高校教学管理者作为教学管理工作的主体和执行者,直接面对学校的具体教学事务及广大师生,教学管理者的言行直接体现了学校的教学管理水平和形象,媒介素养也是高校教学管理者综合素质中至关重要的一部分。本文在总结了媒介素养对高校教学管理者的作用的基础上,通过文献研究,确定了高校教学管理者媒介素养的内涵:媒介属性认知能力、媒介信息获取能力、媒介信息解读能力和媒介信息传播能力。并从高校教学管理媒介素养内涵的四个方面设计问卷,调查分析了高校教学管理者的媒介素养现状,以及对媒介素养的需求,在此基础上进行了总结,提出针对高校教学管理者的媒介素养培养、深化和拓展的对策,并进行了初步的实践。力求在目前我国暂时处于空白状态的高校教学管理者的媒介素养教育研究方面做出些许的基础性和开创性贡献。