本文根据长期以来对外汉语教学中汉字难学的特点,研究对象为中高级非汉字文化圈的汉语学习者,将汉字形声字的特点与汉语教学中的集中识字方法结合到一起,把集中识字法应用于形声字的汉字教学,从而提出一种在当前汉语国际教育中汉字教学的新方法。本篇论文一共分为三部分。第一部分,介绍了当前对外汉语汉字教学的现状和背景,以及对外汉语汉字教学研究取得的成果和存在的不足。文章主要采用了文献研究、教学实验的方法。第二部分,首先分析了集中识字法特点和理论依据,根据集中识字法的特点找出该方法在对外汉语教学中的可行性。集中识字法的理论构架是语根字族理论和第二语言习得理论,根据这些理论来印证该方法在汉语学习者的学习过程中起到的积极作用。本文接下来展示了形声字的表音与表意功能,并论述了形声字表音功能与表意功能在对外汉语教学中起到积极作用。将集中识字法与形声字的表音与表意功能相结合,举一反三的系统化学习汉字。第三部分,将集中识字法应用于汉字形声字教学,进行试验分析。实验组的学生采用集中识字法进行对外汉字学习,通过汉字测试检验学生汉字识记效果。试验结果显示,用集中识字这种方法来教授汉语学习者的形声字还是能够使学生自主识记汉字水平增加,不失为种汉字教学方法的新尝试。本文最后根据教学实验中出现的问题以及对教学应用的反思对对外汉字教学提出一些建议。