柔嫩艾美尔球虫莫能菌素抗药株的诱导及子孢子膜生理生化指标的检测

来源 :中国农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jaz23cn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前防治鸡球虫病的主要手段仍然是药物防治。然而,大量抗球虫药物的使用不可避免地使球虫对各种药物产生了抗药性。因此,对球虫抗药性的研究是当前的一个重要课题。 本试验选择柔嫩艾美尔球虫豪顿株(Eimeriatenella,Houghtonstrain)作为母源株(即敏感虫株,记做MON-S(o)),分别以100mg/kg与125mg/kg莫能菌素作为初始诱导浓度,在实验室内经过35次传代后,分别以雏鸡盲肠病变记分(LS)、卵囊产量(OP)、最适抗球虫活性百分率(POAA)、病变记分减少率(RLS)、相对卵囊产量(ROP)和抗球虫指数(ACI)四项参数以及综合抗药性指数(GI)作为抗药性判定指标,对两个诱导株进行了抗药性评价。结果表明,本试验成功地诱导出了对不同浓度的莫能菌素(125mg/kg和200mg/kg)分别具有不同程度抗药性的两个抗药虫株(分别记作MON-R(o)-1和MON-R(o)-2)。再对各诱导虫株进行单卵囊传代和单孢子囊传代,分别得到一个抗药性更强的子株,为后期进一步探讨球虫抗药性机制提供了很好的模型。 对球虫进行子孢子的提取和纯化(敏感虫株与两个抗药虫株的子孢子分别记做(MON-S(s)、MON-R(s)-1和MON-R(s)-2)。分别对各虫株子孢子膜的流动性(测量DPH在膜内的荧光偏振值)、子孢子内Na+/K+浓度(原子吸收法)以及膜上Na+-K+-ATP酶(比色法,通过ATP试剂盒检测)的活性进行检测。结果表明,敏感虫株子孢子膜的流动性、子孢子内Na+/K+浓度以及膜上Na+-K+-ATP酶活性均高于抗药虫株子孢子膜的各相应指标,即MON-S(s)的膜内DPH荧光偏振值、Na+/K+浓度以及Na+-K+-ATP酶活性的测量值分别为:0.267、9.9/7.5、5.05;MON-R(s)-1分别为:0.284、7.9/6.3、4.37;MON-R(s)-2分别为:0.195、7.7/6.3、4.52(其中DPH偏振值越高,膜流动性越低)。同时又发现,经过1.0μg/ml莫能菌素作用1小时后,MON-S(s)的三个指标分别升高48.6%、81.3%/61.82%、62.7%;MON-R(s)-1分别升高27.0%、69.93%/63.30%、52.1%;MON-R(s)-2分别升高19.7%、38.31%/32.14%、41.3%。 通过给雏鸡接种柔嫩艾美尔球虫敏感虫株和莫能菌素抗药虫株,对莫能菌素与马杜霉素的交叉抗药性进行了研究,结果发现马杜霉素仍然能够很好地控制住莫能菌素抗药虫株所引起的鸡球虫病。同时又研究了马杜霉素对敏感虫株与莫能菌素抗药虫株子孢子膜流动性和Na+-K+-ATP酶活性的影响,结果表明马杜霉素对敏感株与抗药株的作用没有明显差别。这些试验结果揭示了两种药物之间没有明显的交叉抗药性。 综上所述,柔嫩艾美尔球虫对莫能菌素产生抗药性的机制可能与子孢子膜的几种生理生化指标发生了一系列变化有关(如子孢子膜的流动性、子孢子内Na+/K+浓度以及膜上Na+-K+-ATP酶活性等生理生化指标的测量值均有所降低)。
其他文献
现阶段,我国科学技术发展的非常快速,信息技术在我国各个领域都有广泛的应用,在教育中的应用也不在少数.而随着教育体系的不断改革,很多创新的教学形态出现在教育体系中,小班
随着教学改革深入,在小学阶段,数学教学过程要重视实现其有效性,以此助力学生发展,也为教学水平不断提高提供有效保证.基于此,作为相关教师,要不断联系实际,深入实践教学,以
初中是学生学习与发展的重要阶段,所以在新课改的背景下,要从学生的学习能力与归纳总结能力入手,做好教学的渗透与研究工作,找出现阶段教学中存在的不足,帮助学生学习好数学
当下热门的教育方式就包括高效课堂,在教育业界内专业教育者对高效课堂都称赞有加.较有意思的是,高效课堂起初并不是以高效二字出现的,而是用有效二字来表示的,人们逐渐发现
小学科学实验是小学阶段教育中重要的一门学科,能培养学生善于探究、积极思考的科学精神.教师要实现科学实验教学的有效性,需从学生的兴趣出发,精心设计实验内容,激发学生的
现阶段,我国科学技术发展的非常快速,信息技术逐渐的融入了我们的生产和生活,在我国各个领域都有广泛的应用,在教育中的应用也不在少数.在信息技术的支持下,很多创新的技术手
2013年3月,中国突然爆发H7N9禽流感病毒,经WHO报道至2014年10月2日人感染453例,其中175例死亡。2013年4月从杭州余杭某五杭农贸市场的鸡中分离出来一株H7N9病毒株,命名:A/Chicken
期刊
就专业化而言,可视化图形总结模式就包含思维导图模式,思维导图模式也是发散性思维开发成果,它在某种程度上使大脑的潜力得到了充分开发,这会使学生创新思维的能力培养起到至
在小学的英语课堂教学中,运用文体解读的方法,使课堂教学设计得到优化,提高小学英语课堂教学的效率,具有重要的意义.在本文中,笔者联系自己的工作实践,对运用文本解读对小学