生命价值观教育是大学生成才和素质教育的重要内容，也是高校加强和改进学生思想政治教育的迫切需要。近年来大学生中屡见不鲜的轻视生命、曲解死亡和恐惧生活的现实，昭示着加强生命价值观教育有着重要的现实意义，引导大学生认识生命、建立正确的生命价值观是高校思想政治教育不可或缺的必要环节。医学与生命有着最为直接、密切的联系，学习医学要从认识和思考生命开始，选择医学就选择了对生命与健康的专业呵护与职业陪伴。因此，医学生应当对生命的意义与价值比其他人有更深切的感悟和孜孜不倦的追求，加强医学生的生命价值观教育迫在眉睫。　　本文以马克思主义为指导，借鉴西方生命价值观理论及儒家、道家、佛教等关于生命价值观的相关理论，采用实证调查研究方法对贵州省2个地区4所高校学生展开问卷调查，并对医学生与非医学生对生命意义与价值的认识进行了对比分析，初步了解和把握部分大学生，尤其是医学生的生命价值观、死亡观现状。提出加强和完善包括尊重生命教育、死亡教育、生命意义教育、生命信仰教育为主要内容的医学生生命价值观教育体系，尝试探寻医学生生命价值观教育的方法和途径，用以助力形成生命价值观教育与医学生思想政治教育、人文素质教育相结合的教育格局。　　本文尝试将生命价值观教育与思想政治教育、人文素质教育、心理健康教育、医学伦理观念、职业观教育相结合，与校园文化相融合，渗透入专业课程之中；传承与创新大学生生命价值观教育方法，探索以“家庭、学校、社会共同引导，课堂教学、临床实习、社会实践相互结合”的新的教育路径。旨在引导医学生尊重生命、探寻生命意义，以及形成正确的生命价值观、建构优秀的职业素养、树立崇高的医德、追寻坚定的医学信仰。