【摘 要】
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第三方惩罚作为一种利他惩罚,对维持社会秩序具有举足轻重的作用。自我损耗和共情会对个人的行为产生影响,第三方惩罚现有研究中较少关注到自我损耗以及自我损耗和共情两者在其中的作用。以往有关第三方惩罚的研究主要针对大学生,对高中生群体的研究很少。因此本研究选取高中生作为被试并结合其学习生活具有群体性的特征,探究自我损耗、共情对第三方惩罚的影响。研究一选取65名高中生为被试,采用2（自我损耗:高、低）×2（
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第三方惩罚作为一种利他惩罚,对维持社会秩序具有举足轻重的作用。自我损耗和共情会对个人的行为产生影响,第三方惩罚现有研究中较少关注到自我损耗以及自我损耗和共情两者在其中的作用。以往有关第三方惩罚的研究主要针对大学生,对高中生群体的研究很少。因此本研究选取高中生作为被试并结合其学习生活具有群体性的特征,探究自我损耗、共情对第三方惩罚的影响。研究一选取65名高中生为被试,采用2（自我损耗:高、低）×2（提议者群体关系:内、外）的两因素混合设计,通过Stroop任务操纵被试的自我损耗水平,使用独裁者博弈范式测量第三方惩罚行为,探讨自我损耗对第三方惩罚的影响,结果发现:（1）高自我损耗组的惩罚率与惩罚强度高于低自我损耗组;（2）个体对外群体提议者的惩罚率与惩罚强度高于内群体提议者。研究二发放人际反应指针问卷共收回166份,最终选取71名符合要求的高中生,采用2（特质共情:高、低）×2（提议者群体关系:内、外）的两因素混合设计,使用独裁者博弈范式测量第三方惩罚行为,探讨特质共情对第三方惩罚的影响,结果发现:（1）高特质共情组的惩罚强度高于低特质共情组,两组在惩罚率上无显著差别;（2）个体对外群体提议者的惩罚率与惩罚强度更高。研究三选取131名高中生为被试,采用2（自我损耗:高、低）×2（状态共情:高、低）×2（提议者群体关系:内、外）的三因素混合设计,Stroop任务操纵被试的自我损耗水平后对被试的状态共情进行诱发,随后使用独裁者博弈范式测量第三方惩罚行为,探讨自我损耗与状态共情对第三方惩罚的影响,结果发现:（1）高自我损耗组的惩罚率与惩罚强度高于低自我损耗组;（2）高状态共情组的惩罚率与惩罚强度高于低状态共情组;（3）个体对外群体提议者的惩罚率与惩罚强度更高;（4）自我损耗与状态共情在惩罚率与惩罚强度上均存在交互作用。综合三个实验研究,本研究得出以下结论:（1）自我损耗促进高中生的第三方惩罚。（2）特质共情促进高中生的第三方惩罚。（3）状态共情促进高中生的第三方惩罚（4）高中生的第三方惩罚行为存在群体偏好,即个体更倾向于惩罚外群体提议者。（5）自我损耗与状态共情对高中生第三方惩罚具有交互作用。
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