基于“跨媒介阅读与交流”的高中古诗词单元教学以古诗词单元为教学内容,跨媒介为教学手段,将“跨媒介功能”、“古诗词内容”和“单元学习任务”相结合,利用媒介的不同功能将单元学习任务分解为不同维度的古诗词探究活动,既顺应信息时代发展潮流,又反映了统编教材的特点。本研究旨在打破纸质媒介对古诗词课堂的时空局限,矫正应试教育对古诗词套路化地生吞活剥,将“跨媒介阅读与交流”常态化,使高中古诗词单元教学适应时代发展趋势,培养学生的语文核心素养和媒介素养。本文分为引言,正文（共四章）和结语三部分,引言部分论述了本文的研究缘起、研究意义、研究现状和研究方法。正文部分第一章论述了课题的理论基础,并对相关概念进行界定和辨析。第二章探讨了基于“跨媒介阅读与交流”的高中古诗词单元教学实施的必要性和可行性。第三章从跨媒介资源整合、教学活动组织、学习方式转变、教学要素统筹和生成性教学评价五个方面出发,探讨基于“跨媒介阅读与交流”的高中古诗词单元教学策略。第四章运用本课题的教学策略,对统编教材必修上册第三单元进行单元分析和教学设计,并进行分析与反思。结语部分总结了本文为高中语文单元教学提供的新思路,并对本课题的前景进行展望。