猪瘟病毒和牛病毒性腹泻病毒双重RT-PCR检测方法的建立和初步应用

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kelusi09
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
猪瘟(Classical swine fever,CSF)是由猪瘟病毒(CSFV)引起的一种高度接触性传染病,猪不分年龄、性别和品种均易感染,一年四季均可发生。我国是世界上养猪最多的国家也是猪瘟流行严重的国家之一,由猪瘟致死的猪占因各种疾病猪死亡总数的1/3,每年的经济损失达数十亿元,其严重危害养猪业发展。而目前对于猪瘟的治疗措施主要是疫苗接种免疫。我国在上个世纪50年代成功培育出了猪瘟兔化弱毒疫苗C株,事实证明该疫苗对于控制我国和世界上其他国家的猪瘟疫情起到了重大作用,是国际公认的安全有效的弱毒活疫苗。在猪瘟细胞苗的生产中需要牛睾丸细胞(NBTE)来繁殖猪瘟病毒,且在细胞生长繁殖过程中需要加入胎牛血清提供营养,因此有可能将牛病毒性腹泻(Bovine viral diarrhea,BVD)这种外源病毒带入猪瘟细胞苗中。另外,用含BVDV抗体的胎牛血清也会干扰猪瘟病毒的体外培养。BVD与猪瘟CSF同属于瘟病毒属,BVD不仅可以感染牛,还可以感染猪,引起的临床表现与CSF相似。由于细胞苗的大规模的生产和使用,为保证在细胞苗的生产过程和最终产品的安全性和有效性。同时鉴于这两种疾病的临床表现非常相似,临床诊断容易引起混淆,早期的鉴别诊断对控制这两种疾病显得尤为重要。本实验建立了一种快速、敏感、特异的检测CSFV和BVDV的双重RT-PCR方法,并且应用该方法对牛睾丸细胞、胎牛血清、猪瘟细胞苗及临床病料进行检测。   ⑴检测CSFV和BVDV双重RT-PCR方法的建立。参照GeneBank收录的猪瘟强弱毒序列进行对比,重点关注猪瘟兔化弱毒C株;BVDV主要参考标准毒株NADL株,同时兼顾其它的1型为主,对2型不能通用。找出CSFV和1型BVDV的基因序列差异较大的区域,同时兼顾同一病毒不同毒株的相对保守区域,设计合成了鉴别CSFV和BVDV的两对特异性引物。通过优化退火温度、Taq酶浓度等,建立了检测CSFV和BVDV的双重RT-PCR方法。应用该方法能扩增出大小约为938bp和650bp的目的片段。经过序列分析、敏感性试验、特异性试验和可重复性试验表明该双重RT-PCR方法可用于细胞、血清、疫苗和临床病料等的检测。   ⑵CSFV和BVDV双重RT-PCR方法的应用。利用建立的CSFV和BVDV的双重RT-PCR方法对采集的11个批次牛睾丸细胞、不同厂家的7个批次的胎牛血清、6家不同生物制品厂生产的60个批次的猪瘟细胞苗、以及广东送检的某猪场10个全血样品和相对应的10个扁桃体样品进行检测。检测结果表明目前我们公司所采集的11批牛睾丸细胞和采购的不同厂家7个批次的胎牛血清均不存在BVDV污染的情况;6家不同生物制品厂的60个批次的猪瘟细胞苗也不存在BVDV污染,说明目前各个胎牛血清制品厂家和6家生物制品厂家对BVDV相当的重视。对于广东某猪场送检的样品进行比较检测,发现在10个全血样中检测不到CSFV和BVDV其中任何一种病毒,检出率为0;而从对应的10个扁桃体样品中4个样品检测出了BVDV,检出率为40%,说明这个养殖场存在BVDV感染现象。从一个侧面反映了不同的样品存在不同的检出率,扁桃体的检出率要高于全血样。经初步应用表明本研究建立CSFV和BVDV双重PT-PCR方法,可用于牛睾丸细胞、胎牛血清及猪瘟细胞苗的外源病毒检测、临床诊断、流行性病学调查,具有重要的应用价值和临床意义。
其他文献
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标。它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。《新课程语文教学标准》要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。为了充分发挥学生的主体作用,我灵活运用课堂教学技巧,积极参与高效课堂改革。在这两年的高效课堂教学实践中,我有两点深刻的体会:备课时要不拘一格,根据文本内容选准突破点;在课堂中要恰到好
摘 要: 朗读是阅读教学中一项十分重要的基本功训练,是进行阅读教学的重要方式。作者根据现有教材特点,结合多年教学实践,从抓住文章文美之处品读,感受其形;抓住点睛之处品读,体味其情;抓住有疑之处品读,读出自我;抓住需要之处品读,读透文本四个方面着手,系统总结了语文教师应通过引导学生学会品读,以获得属于自己的创意理解和表达的心得体会。  关键词: 语文阅读教学 文美处 点睛处 有疑处 需要处    我
语言文字符号的价值在于“义”,即理解“义”,运用“义”.这个“义”也就是语言符号所指代的事物与现象,言语交流实际上是人们借语言来反映事实,沟通思想.
"凡一代有一代之文学
摘 要: 在语文文本阅读教学中渗透“自主探究”的学习理念,教师不仅需要营造一个民主、和谐、宽松的课堂氛围,而且需要精心组织、引导,给学生更多的自主权,创设主动、互动、生动的语文学习局面。教师要从知识传授者逐步变成学生学习的组织者、指导者和促进者。  关键词: 语文文本阅读教学 自主探究学习 教学策略    “语文新课程改革的目标之一就是要让学生学会学习,自主学习。它要求学生不仅要学会知识,更主要的
夹钢绳皮带运输机的皮带在长期运转后由于带中钢丝绳锈蚀的影响极易损伤,因而降低了运输机皮带的安全性。本文论述了用无损探伤法检测由于皮带中钢丝绳的锈蚀而引起的皮带损
摘 要: 中学语文阅读教学是语文课的基础,也是其他学科学习的基础之一,是一个人综合素质能力的体现。语文教师要明确语文阅读教学对于开拓个人的视野发展健康的个性、培养健全的人格的重要作用,要努力使阅读的过程充满生命的活力,充满成长的气息,成为学生追求生命完善、点化和润泽生命并贯穿生命始终的愉快历程。  关键词: 语文阅读教学 语文素养 情感体验 语感    苏霍姆林斯基曾说:“阅读用形象的话来说,既是
毛泽东在少年时代就敢于抨击老师教学的弊端。一次,他的老师毛宇居有事外出。老师刚走,毛泽东就背着书包爬到屋后山上去了。在山上他一边背书一边摘毛栗子。等到书背熟了,毛栗子也摘满了一书包。傍晚,他回到学校,给每个同学送上几颗毛栗子,也没忘孝敬先生,挑选了几个大的放在老师的讲桌上。可是,毛宇居并不领情,大声斥责道:“谁叫你乱跑?”“闷在屋里头昏脑胀,死背硬读也是空的。”毛泽东辩解道。毛宇居更加恼怒地说:“
我矿选矿厂生产已有二十三年的历史,随着我国选矿工业的发展,在生产实践中不断改革工艺流程、设备,采用新药剂和提高自动化水平,生产指标不断创新,生产技术水平也有了较大的
优化课堂教学节奏对于提高课堂教学效率具有十分重要的意义.rn课堂教学节奏的三要素是:(1)教学进程的紧张度(即教学速度)的快慢张弛.