普通高等学校招生全国统一考试(简称高考)是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考客观地指导着中学的教学,在教学过程中,教师处于核心地位,教师的专业程度决定学生的未来。快速促进教师专业化发展的途径是通过分析高考试题、专研教材来不断提升教学技能和完善专业知识。本文选取2013年至2016年贵州省理科综合高考试题中与“化学反应原理”各个主题有关的试题为例,对各主题试题考查的视角、考查的内容、试题的解析过程及教材的衔接情况进行分析研究,提出可行性的教学建议。研究表明:近四年贵州省理综高考试卷中“化学反应原理”模块的命题遵循《考试大纲》和《考试说明》,完成了以能力测试为主导,对各部分知识内容以不同层次的要求全面检测了考生的化学科学素养;试题所占总分变化幅度较小,分值所占比重较大,且各章节的比例适当,基本趋于稳定状态;考点稳中有变,变中有新,除个别题目有些困难外,其余考题都较为平和,体现了对基础知识的与时俱进,又有利于对新课改的平稳过渡;试题内容源于课本高于课本,突出基础,突出对主干知识的考查,注重对新增知识点的考查,注重思维立意能力的考查。在教学中,要重视基础,掌握核心知识,把课本吃透;教师要精讲、学生要精炼,不要题海战术;要注重思维方式、学习方法的形成、注重学生捕捉知识的能力培养。