数字时代的到来逐渐改变了读者的阅读方式,社会化阅读走进读者视野并被普遍接受,读者的阅读方式从纸质阅读转向数字阅读,阅读空间也从私密空间逐渐进入公共空间。当将阅读行为置于社会公共空间之中时,随之而来的就是读者阅读行为和阅读心理的变化。读者的阅读目的不再局限于自我提升和自我消遣,也需要通过符号互动来完成自我构建。本文首先通过阅读相关文献了解学者关于阅读焦虑、社会化阅读等研究,加以总结形成相关文献综述,并了解社会化阅读产生的背景和目前发展情况以及社会化阅读时代下读者和阅读平台的转变。接着以符号互动论为视点,结合深度访谈、比较分析等研究方法对读者的社会化阅读焦虑情况进行统计归纳,确定社会化阅读焦虑的存在的普遍性以及社会化阅读行为与阅读焦虑之间的关系,得出读者均存在阅读焦虑心理、社会化阅读方式是产生阅读焦虑的重要原因和强互动型社会化阅读平台对阅读焦虑影响更大的结论,将读者的阅读焦虑按程度不同归纳为可调节式、可转换式和郁结式三种,从而分析不同类别阅读焦虑的特点及影响因素。在此基础之上,本文从社会化阅读的特点出发,将社会化阅读互动形式分为直接符号互动和间接符号互动,深入探究社会化阅读焦虑产生的原因。将读者因直接符号互动产生阅读焦虑的原因归结为主体自律的消解、自我构建中的信息暴露和内容洪流下的自我失重,将读者因间接符号互动产生阅读焦虑的原因归结为分享互动中的“他者”崩溃和评论互动中的语境崩溃。最后根据访谈情况,结合出版行业发展提出对待数字化时代下阅读焦虑的正确态度和消解策略。从社会化阅读平台角度建议优化平台功能,建立健康系统,并增强阅读功能。另外,出版社要以优质内容传递阅读价值的同时契合社会化的阅读需求,并呼吁读者正确看待阅读焦虑、树立正确的阅读价值观、理性看待社会化阅读以及缓解阅读焦虑的具体措施。