流动儿童的家庭教育的福利供给水平,对我国流动儿童发展至关重要。我国流动儿童家庭教育福利供给不足问题明显。一方面,家庭内部由于家庭经济条件差形成物质层面供给不足和文化资本匮乏形成的精神层面不足。另一方面,以政府、学校、社区为主的外部正式支持主体均存在自身的局限性,主要表现为政府在宏观层面政策制定的缺乏和微观工作落实的不到位;家校合作形式化,与家长联系不紧密;社区投入力度不够,专业化程度不强等,不能为流动儿童提供充分的家庭教育福利。我国流动儿童家庭教育福利供给困境根源在于各支持主体相互独立,仅能提供单一的施助资源,没有形成完整的社会网络进行福利供给。因此需要一种媒介将各方面的资源进行整合,对社会支持网络重新建构为流动儿童的家庭提供社会资源。这需要引入社会工作服务,利用社会工作具有的充分整合,链接内外部资源以及弥补流动儿童家庭文化资本不足的功能,以及发挥社会工作提供直接的福利性家庭教育供给的功能构筑以政府、学校、社区、家庭和社工组织五位一体的社会支持网络。并完善各主体自身的不足,政府支持主体大力购买社会工作,完善政策的制定和落实;学校主体完善落实家校联合发挥联动优势,联同社工开展学校社会工作,落实家校联合;社区主体建立社区家长学校,提高家庭教育能力;开展社区社会工作,满足流动儿童在心理健康、行为养成等方面的需要。同时利用社会工作具有的专业工作方法和服务过程直接为流动儿童提供家庭教育的福利。增加家庭文化资本,从根源上弥补流动儿童家庭教育的福利供给不足,提高流动儿童家庭教育福利的供给水平。