计算机、通信等信息技术发展不断重塑教育形态,知识获取及传授方式也相应发生深刻变革。职业教育也必须改革自身教学模式以适应信息化教学要求,实现以知识传授为主向实践能力培养为主的教学模式转变。国内外教育研究表明:翻转课堂教学模式能充分调动中职教师教学积极性,满足学生个性特征,激发学生学习兴趣,以达到提升课堂教学效果的目的。因此,翻转课堂教学模式具有较强应用性,成为中职改革探索路径之一。本研究采用文献法、调查法、行动研究法等方法,研究翻转课堂教学模式在中职旅游《导游基础知识》教学中的应用及其效果。本研究主要内容由三个板块、五个部分构成。第一板块以“理论探讨”为核心主题,为本研究奠定理论基础。该板块具体包括“绪论”和“翻转课堂概述与理论基础”两个部分,主要阐明研究背景及意义,并基于国内外翻转课堂相关文献归纳及分析,明确研究思路。此外,在核心概念界定基础之上,研究者对教学特点,教学优势以及理论依据展开详细论述。第二板块以“现状调查”为核心主题,为本研究奠定实践基础。该板块选择特定样本,对中职旅游《导游基础知识》教学基本情况进行调查。调查从教学认可度、教学过程、教学期望、教学认知以及教学要素五个维度进行分析,发现当前教学存在教学方法落后、学生主体性不强、师生互动频率低以及教学评价形式单一等问题。第三部分以“教学模式设计与应用”为核心主题,为本研究赋予核心价值。该板块为研究主体,具体包括中职旅游《导游基础知识》翻转课堂“教学设计”与“实践探索”两个部分。以《导游基础知识》课程性质与特点为基本,构建中职旅游《导游基础知识》翻转课堂教学模式;并以“中国古代建筑”章节为例,对翻转课堂教学模式实践效果进行验证。从教学模式适应度、教学模式认可度、教学任务完成度以及教学成绩表现四个方面展开分析,研究者发现翻转课堂教学模式具有较好应用效果,受到学生普遍欢迎。然而,翻转课堂教学模式在实践过程中仍存在一些问题,从与教学紧密相关的资源、课程、学生以及教师等方面进行优化,进而提升课堂教学效果。