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本文采用中介语对比分析的方法,从词频和搭配两方面对广西师范大学英语硕士论文与美国密歇根大学硕士论文中的强势词用法进行了比较和分析,试图找出两者的异同,揭示广西师范大学英语硕士生在其学术论文中强势词的使用特点,从而获得英语词汇教学方面的启示。本文的研究语料包括：广西师范大学英语硕士生论文413篇,美国密歇根大学硕士论文287篇；前者被作为目标语料库,后者则作为参照语料库。本文作者首先根据Kennedy(2003)的强势词词表,选出24个强势词；然后运用AntConc软件对所选定的语料中的强势词的频率及其搭配词进行统计,得出相关数据。借助于许家金(2009)的对数似然比计算器,从使用频率和搭配两方面比较分析两个语料库中强势词的异同。研究结果显示：1)总体来说,广西师范大学英语硕士生与密歇根大学硕士生在使用强势词频数方面基本一致；然而,基于对数似然比,单个强势词的使用上存在明显差异。中国学习者超用最高程度词absolutely和totally,少用entirely;超用增强词very, really, badly, deeply和greatly,少用particularly,highly, extremely, heavily和incredibly。这些超用的强势词是经常用于口语中的,所以得出广西师范大学英语硕士生的论文在使用强势词方面存在口语化现象。2)通过对强势词搭配的分析,得出广西师范大学英语硕士生倾向于用最高程度词修饰不可分级别的形容词,而用增强词修饰可分级别的形容词。3)大体上来说,中国学习者在搭配词的语义韵方面与英语本族语者基本保持了一致。除了英语本族语者倾向于用completely和消极语义韵的词项搭配,而中国学习者则用它和错综语义韵的词项搭配。4)基于对-1y结尾的副词修饰形容词important和different的形符和类符的分析,结果显示中国学习者超用强势词去提高对搭配词增强程度,旨在掩饰其词汇的匮乏。5)广西师范大学英语硕士生在其论文中使用了强势词的叠词来修饰形容词以提高增强程度,而这些叠词又是在口语中经常出现的,所以此发现进一步证明了中国学习者学术论文中存在口语化现象。本文最后讨论了本研究对外语教学的启示并建议在大学英语教学中教师应该利用外语本族语语料库为学生提供大量真实的语料,使学生掌握地道的英语表达。希望本研究可以为今后关于学术论文方面的研究或者是学术论文教学提供一定的借鉴意义。