随着我国经济持续迅猛的发展，国际地位不断提升，国际交流日益广泛，汉语的文化价值和实用价值也在提升，世界性的“汉语热”正在全球范围内迅速升温。学习需求的增长，使得汉语教师的需求量不断增大，同时也给师资队伍的发展规模提出了更高的要求。2004年中国教育部开始实施“国际汉语教师中国志愿者计划”，至今已派出一万多名汉语志愿者到世界各国从事汉语教学工作。汉语教师志愿者项目有效补充了世界各国对汉语教师的需求，对汉语国际推广事业起到了非常积极的作用。　　汉语教师的培养与培训是解决汉语师资缺乏的重要途径。每年派出的汉语教师志愿者都需要经过1-4月时间不等的行前培训，目标在于通过培训，使受训者具备基本的汉语专业知识和汉语教学技能，能够在国外从事基础性的汉语教学工作。本研究在充分了解汉语教师志愿者行前培训的基础上，通过文献研究、个案研究法、问卷调查、访谈等方法，对目前行前培训的现状进行多方面的分析，发现问题与不足，探讨提高培训效果的方法与策略。本研究共为五个部分:　　第一章是绪论，包括了研究背景、研究目的与意义，研究对象、研究方法和基本思路。　　第二章是文献综述，对相关概念进行界定，并通过对相关文献的梳理，对目前对外汉语教师培训的研究现状做一个全面的梳理。　　第三章是汉语教师志愿者行前培训的现状，包括汉语教师志愿者项目概况和汉语教师志愿者培训现状介绍两部分。　　第四章是基于厦门大学汉语国际推广南方基地的实证调查，包括三个部分内容:近三年基地培训汉语教师志愿者培训概述、问卷设计、汉语教师志愿者行前效果培训分析。　　第五章是问题分析及对策研究，针对培训内容、课程结构、培训形式、培训管理、培训考核等各方面中存在的不足进行深入分析，并提出有针对性、实效性的改进方案和策略。