党的第十九次全国代表大会再次提出,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴,文化强则民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。在这个全球化时代,我们不仅要学习外来文化的精华,也应弘扬传统文化中的优势,幼儿是祖国未来的希望,幼儿园环境创设同样应当传承传统文化中好的一面,应关注幼儿对本国文化、本土文化的情感认同,以求对幼儿起到文化自信的启蒙教育效果。因此,本研究将视线集中在探究文化自信视野下的幼儿园环境创设,主要从幼儿园物理环境创设的几大方面进行分析,发现其中适合幼儿文化自信理念生成的环境元素,让幼儿在具有文化自信气息的幼儿园环境里自由探索、发现和学习,初步感知中华文化、本土文化的魅力,也能对外来文化有更正确的态度,在潜移默化中进行文化自信理念教育。本论文共分为六个部分:第一部分:简述选题背景、研究意义、研究方法及研究创新点。第二部分:概述文化自信、幼儿园环境创设及文化自信与幼儿园环境创设的联系。首先对文化自信的内涵、特征和作用进行了简要论述。其次,对幼儿园环境创设的内涵、作用和创设的原则进行了简单的界定和说明。最后,基于本文的研究中心是文化自信视野下的幼儿园环境创设,因此对关于文化自信理念的幼儿园环境创设研究进行了归纳分析,这一部分是论文得以展开的基础。第三部分:主要从促进幼儿对国内外文化的认知发展、加强幼儿对中华文化的情感认同、培养幼儿对不同文化的审美能力、激发幼儿对本土文化的探索兴趣、启发幼儿对中华文化的传承使命五个方面进行论述。第四部分:本部分在已有研究资料的基础上,对文化自信启蒙教育环境创设现状调查,选择典型案例作出分析,分别从幼儿园环境创设很少体现或未体现文化自信、幼儿园环境创设过分强调文化自信、幼儿园环境创设恰当体现了文化自信三种现状进行阐述。第五部分:幼儿园文化自信理念教育环境创设的措施,笔者分别从户外环境的创设、室内公共环境的创设、教室环境的创设、教育区域环境的创设四个环节进行论述。第六部分:幼儿园文化自信理念教育环境创设应注意事项,笔者试图从幼儿园文化自信理念教育环境创设的目标定位方面、幼儿园文化自信理念教育的内容选择与利用方面、幼儿园文化自信理念教育环境创设的过程实施方面三个应注意的问题进行论述。