如今是一个网络高速发展的社会,在这样的社会里多媒体网络技术为我们的教育提供了更好的学习环境,在这样的网络技术支持下,人们越来越追求现代多媒体信息技术在教育教学中的高效应用。虚拟学习社区便是在计算机网络环境中建立起来的,学习者可以在社区中进行一系列的学习活动,能够与社区中的其他成员进行实时和非实时的交流。虚拟学习社区的发展引起了人们的高度关注,但是通过调查发现,现阶段所建设的虚拟学习社区还没有真正发挥本身的优势,主要是因为虚拟学习社区所依赖的网上教学平台功能不如人意,虚拟学习社区中资源建设缺乏系统性,社区中的活动缺少有效的教师指导等等。如何利用Blackboard教学平台构建具有人性化的虚拟学习社区,如何指导学生在虚拟学习社区中进行自主学习活动以及如何使虚拟学社区成为我们传统课堂教学的有效延伸,这些都是值得我们研究的课题。本研究内容正是基于以上问题提出来的,结合《大学计算机基础》这门课程,采用理论探索与实例研究相结合的方式,首先通过文献资料了解到现阶段虚拟学习社区研究背景,在现教学阶段使用网络课程进行教学过程中存在的问题,在此基础上提出现阶段我们应该解决的问题,提出解决问题的途径:即在Blackboard平台构建虚拟学习社区,再结合本校Blackboard平台进行可行性论证。通过对虚拟学习社区及Blackboard平台相关理论的认识,结合网络课程的教学设计方法,提出构建基于Blackboard的虚拟学习社区设计思想,设计并实现了基于Blackboard的虚拟学习社区的功能模块。平台功能模块设计完成以后,经过多次试用、运行和修改,基于Blackboard的虚拟学习社区才开始正式使用。通过对学生的实际观察与访谈获取了大量有价值的反馈信息。通过这些珍贵的反馈信息进一步对虚拟学习社区进行改进,使该社区的各项功能得到进一步的完善。基于Blackboard的虚拟学习社区为学生和教师提供了一个良好的学习环境,学生在虚拟学习社区中不仅能够学到相关的知识,而且能够进行主动的知识建构。同时,学生和教师通过虚拟学习社区能够更好的进行沟通和交流,学生和学生之间还可以进行协作会话、合作探究。构建基于Blackboard的虚拟学习社区不仅能够使学生的计算机水平及信息素养得到提高,而且有助于教师对学生的整个学习过程进行跟踪指导和整体评价。