自我控制是个人对自身的心理与行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外部限制的情况下,克服困难,排除干扰,采取某种方式控制自己的行为,从而保证目标的实现.自我控制是自我意识的重要组成部分,是人类个体从幼稚、依赖走向成熟、独立的标志,对于人形成良好的个性极为重要.本研究采用开放式问卷,个案追踪观察及理论分析的方法将幼儿自我控制归纳为:行为动机、自觉性、坚持性、自制力、监督与调节五个方面,依此设计了《幼儿自我控制发展教师评定问卷》.用事件取样法确定小中大班的游戏类型,以游戏做为实验因子进行教育现场实验,实验结果表明:1.游戏能够促进小、中、大班幼儿自我控制能力的发展.2.促进幼儿自我控制发展的游戏是有年龄特征的.3.小、中、大班幼儿自我控制的各因素即行为动机、自觉性、坚持性、自制力、监督与调节在游戏中的发展变化表现出明显的年龄特点.4.幼儿自我控制能力的发展具有性别差异.5.幼儿自我控制能力的发展有利于社会性的发展.并提出了教育建议.