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研究目的:本文旨在开展实验性研究,在对幼儿基础动作技能发展特点与身体素质水平进行分析的基础上,对二者之间的关系进行探究,同时探索家庭客观环境因素对二者关系的影响,以期引起家长和老师对幼儿基础动作技能发展以及身体素质水平的重视,进而为家庭或幼儿园制定有效的干预措施,为促进幼儿的基础动作技能的发展和身体素质的提高提供新的切入点,为研究者进一步的研究提供理论依据。研究方法:采用MABC-2对幼儿基础动作技能进行评估;以《国民体质测定标准手册》(幼儿部分)为标准,对幼儿身体素质进行评价;使用家庭客观环境因素调查表对受试儿童家长进行调查。研究结果:共得到172名幼儿的完整数据。幼儿基础动作技能和身体素质随年龄的增长而得到了显著性的提高(P<0.05)。性别因素会对幼儿产生一定的影响,在基础动作技能得分上,女性幼儿的精细操作能力要强于男性幼儿(P=0.02),而男性幼儿的手眼协调能力要强于女性幼儿(P=0.05);在身体素质的单项测试中,女性幼儿的上肢和腰腹力量以及柔韧性均较优于男性幼儿(P=0.05,0.04)。3-6岁幼儿身体素质整体发展水平与基础动作技能之间存在正向相关关系(r=0.15,P=0.05),且幼儿身体素质能力越高,其基础动作技能中所表现出的手部精细操作能力会越好(r=0.17,P<0.05)。在单项身体素质的测试中,网球掷远和走平衡木所表现出来的肌肉力量和平衡能力与手部精细操作能力和手眼协调能力也有较强的相关性。家庭客观环境因素对幼儿基础动作技能无显著性影响;部分家庭客观环境因素对幼儿身体素质水平有一定的影响,具体表现在与(外)祖父或(外)祖母带养的幼儿相比,母亲带养的幼儿其身体素质水平较高(β=-0.27,P=0.00;β=-0.38,P=0.00);同时,研究生学历的父亲与大学或大专学历的父亲相比,其孩子的身体素质水平较高(β=-0.25,P=0.00;β=-0.29,P=0.00)。研究结论:幼儿基础动作技能发展和身体素质发展的关键时期是3-6岁,在这一时期,幼儿的各项素质得到大幅提高。幼儿基础动作技能与身体素质之间存在积极的正相关,二者相互作用,幼儿身体素质的提高保障了幼儿体育活动的参与度,促进其基础动作技能的快速发展;基础动作技能的提高也可为身体素质的发展奠定良好的基础。日常带养人以及父亲学历均会对幼儿身体素质的发展造成一定的影响,家长和老师要充分认识到幼儿基础动作技能发展和身体素质发展的重要性,为幼儿营造良好的体育氛围。