当今媒体已然成为信息社会人们日常生活中必不可少的一部分,我们每一个人都是需要得到并增强对媒体的选择、理解、质疑、评估、创造和生产的能力,提高我们的媒体素养。作为将是社会主义建设主力军的大学生们,他们所处的环境,他们自身的特点标识着他们可以先开展系统的媒体素养教育,提高这一群体的媒体素养,将对社会主义文化建设有着很重要的意义,也为以后普及和提高大众的媒体素养打下根基,以促进素质教育、全民教育、终身教育。媒体素养并非大学生天生就具有的,它一方面有赖于大学生们在长时间接触媒体过程中自发产生,但这种方式缓慢且具有较大局限性;因此我们需要依靠有组织、有计划的开展媒体素养教育来培育提高他们的媒体素养水平,这种方式虽然也要经历一段时间,但科学而全面。在开展媒体素养教育方面,高校是很重要的一环,但媒体、社会中介组织、家庭、传播者、大学生自身以及政府对媒体的政策等等,都对提高大学生媒体素养水平有着举足轻重的作用。本文在综合分析了沿海和内陆地区的大学生媒体素养现状之后,引用了信息生态理论,在信息生态理论的指导下统筹影响大学生媒体素养水平提高的各方面因素,提出一些具体的策略,希望多管齐下,各因素相辅相成!以便我国大学生能尽快的具备媒体素养这一能力,带着明确的目的、理性的思考和批判性的目光来积极主动地接触媒体、消费和制作媒体产品,而非被动地接受铺天盖地的媒体信息的影响。