英语是获取世界各种信息以及进行国际交往的重要工具,学习英语不仅要学习英语国家文化科学知识,随着社会的发展,国家需要更多的英语综合能力较强的人才。中小学阶段是为一个人的未来发展打基础的关键时期,因而基础教育阶段的英语教育就显得越来越重要。然而我国的中小学英语教育由于受应试教育的影响,英语教学普遍重知识的传授、轻能力的培养,这无法适应社会经济和科技文化发展的需要。新一轮基础教育课程改革是对原有课程体系和课程观念的彻底变革,这些理念对教师的思想观念和教学实践提出了很大的挑战。在中学英语课程改革中,积极开发和合理使用课程资源在英语课程的实施中显得越来越重要,教材是课程的核心,教材决定了教学的内容和形式,是改革的重点,是英语教学改革向纵深发展的基础。从2003年秋季开始,贵阳市开始全面使用Go for it即《新目标》教材。在几年的使用过程中,教师们认为该教材体现了新课标倡导的教学理念、教学方法,教材内容贴近学生的实际生活,并且注重发展学生学习策略。但是面对新课标、新教材,面对西部城市基础较差的学生和相对落后的教学条件,老师们也感到不少的困惑。本文从新课程改革的精神出发,综合运用文献法、问卷调查法和访谈法,对《新目标》教材在贵阳市的使用情况作了调查研究,找出教材在使用中存在的问题,分析其原因,并对教材更好地使用和改进提出了具体的建议。本文由四个部分组成:第一部分着重介绍了《新目标》教材在贵阳市的使用情况,教师在使用过程中的问题及困惑,以及研究该教材使用情况的意义。第二部分系统阐述了教材在英语教学中的作用、英语教材编写的原则等相关理论,以及《新目标》编写的背景、体系、特色、原则和对该教材的评价等。第三部分通过问卷和访谈对教材的使用情况作了调查,并找出教材在使用中存在的问题。第四部分对教材使用中的问题进行了分析讨论,找出产生问题的原因,并对教师使用教材、学生策略培训以及教材的改进等提出了具体的建议。