航空英语是一种典型的专用英语（ESP）。所有与航空业相关的各种专业英语都属于航空英语。空中交通管制(ATC,简称空管)英语,作为航空英语的核心，是空中交通管制员和飞行员所使用的职业英语，包括空中交通管制通信专业英语术语和一般英语。鉴于空管英语的特点和空管行业的性质，学者们在探索有效的空管英语教学方法方面做出了不少努力，包括将互动教学理论应用到空管英语课堂中去。但在国内互动教学的研究中，专门研究空管英语互动教学的却很少。因此，笔者旨在从互动式教学理论的角度系统地研究空管英语教学。互动教学理论的核心是课堂上发生的一切都是模拟现实的社会互动。互动活动是互动教学理论采用的主要形式，包括两人会话、小组讨论、角色扮演、复述故事、访谈和辩论等课堂活动。本文采取定性定量的分析方法，结合互动教学理论，笔者发现一些国内空管英语课堂互动没有条理而且表面化,互动活动的内容和设计方面很少从学习者的需要和兴趣出发。同时，笔者也总结了一些可能影响互动教学过程中学习者课堂表现的因素。为了满足空管英语教师和学习者的迫切需求，笔者提出一些有效的空管英语课堂互动教学策略，例如，分析目标需要，关注学员普通英语和空管无线电用语的不同水平，应用互动教学理论设计多样合理的空管英语课堂互动活动等。本研究对解决空管英语课堂教学中存在的问题具有十分重要的意义。研究中对有效实施空管英语课堂互动策略的探索也有助于其他ESP课堂互动教学的完善。