网络文化的冲击、西方不良文化的渗透等负面现象,国货的兴起、优秀传统文化节目的成功等正面现象都会对个体的国家认同感产生影响,进而影响个体对中国人群体的印象评价。初中生处于价值观形成时期的青少年,了解初中生对中国人群体印象评价很有必要,探究国家认同感在其中起的作用可以促进国家意识的生成和利于国家认同教育的开展。本研究从社会心理学的角度出发针对初中生对中国人群体的印象评价展开探究,并且着重研究国家认同感在初中生中国人群体印象评价中所起到的影响作用。本研究分为三个部分,预实验通过对40名初中生面对面访谈,了解被访谈者对中国人群体印象,是对中国人群体印象评价的质性研究;研究一以四个年级总共450名学生作为研究对象,对初中生中国人群体印象评价进行量化研究和分析,印象评价的内容包括三部分,分别是热情和能力维度测量、行为倾向测量、情感评价,结果显示初中生对中国人群体印象是积极的;研究二以四个年级总共520名学生作为研究对象,通过《国家认同量表》测量初中生的国家认同感,并将各题项得分汇总,根据总分将被试分为国家认同度高分组、中分组和低分组。不同国家认同度分组作为自变量,初中生对中国人群体印象评价作为因变量,探讨不同国家认同度与初中生中国人群体印象评价的关系,结果显示国家认同感高的个体比国家认同感低的个体对中国人群体印象评价更积极。根据结果发现国家认同感高低对初中生中国人群体印象评价有显著影响,因此结合当前教育实际提出了一些教育应用建议,希望可以引起家庭、学校和社会国家认同教育的重视,帮助初中生提高国家认同感,维持现在对中国人群体积极印象评价的基础上,提高对中国人群体印象评价,不断增强民族自信、文化自信,成为中华民族伟大复兴征程上的一砖一瓦。