随着世界各个学科门类日益完善,分工日益明细,学科交叉发展逐渐成为所有学科门类发展的新趋势,新出的课程改革不断的冲击着现有的课程体系,老牌院校利用自身所特有的学科优势、学院优势、区位优势不断整合、优化资源,进行自我课程体系优化、升级和淘汰,不断通过这种锻造手段,培养出更加适应适合社会需要的人,从而反哺社会,可谓是我国课程体系发展的先锋者。就目前整体发展趋势而言,以北京体育大学、上海体育学院和武汉体育学院为龙头的体育专业院校,已然成为了我国现代体育教育发展的风向标。新世纪以来,一批批体育教育科研者前赴后继,在世界高校丛林中拿下一个又一个的学科至高点。本文就此时代背景,以北京体育大学、武汉体育学院和上海体育学院体育舞蹈专业课程体系为研究对象,根据研究目的和条件,选取北京体育大学、武汉体育学院和上海体育学院2011级体育舞蹈专业毕业生进行问卷调查,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法研究方案等研究方法,研究北体、上体、武体三校人才培养计划、课程体系、毕业生调查等多方面信息,前期准备调查问卷和收集体育院校体育舞蹈课程内容体系,通过发放问卷,调查三校体育舞蹈专业人才毕业工作情况;收集三校体育舞蹈专业体育舞蹈课程内容体系和人才培养计划,整理三校体育舞蹈课程优势和地区优势,对比三校毕业生工作情况和课程体系结构之间的联系;研究高校人才培养计划和课程资源的主要内容,以及现阶段三校体育舞蹈人才毕业工作性质,总结适合高校培养、适应社会需求、适宜高校借鉴的体育舞蹈专业课程体系的最优化方案。力求整合出三校在体育舞蹈人才培养中各自的优势,为新生高校以及未来准备建设体育舞蹈专业的高校提供整合性意见。