随着国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014)19号)以及教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)等相关高等职业教育政策的颁布和实施,国家及各地方政府都进一步加大了相关政策的落实,高等职业教育一时成为了社会各界关注的焦点。为适应社会发展的需求,全国各级职业院校相继加大了其教学改革措施,新的教学理念及教学方法如雨后春笋,呈现百家争鸣的态势。这些新的教育理念及教学方法使高职教育呈现一片欣欣向荣的景象,培养出了一大批适应国家和社会发展需求的高素质职业人才,满足了现阶段各行业社会生产、管理、建设及服务等领域对高级应用型技术人才的需求；极大的推动了我国整个国民素质的提高,推动了我国综合国力的提升。高职体育作为高职教育的重要组成部分,肩负着促进学生身心健康,为高职学生顺利就业打好基础等重要使命。但是目前高职院校的体育教育存在教学内容竞技化、教学目的大众化等问题,未能突出职业体育教育的特点,与高等职教育总目标发展不一致。因此,探讨如何从高职教育的培养目标出发,除了使学生具备良好的身心素质、具备国家社会生产发展所需的职业型人才能力要求,是目前各高职院校体育课程改革急需解决的重要现实问题之一。高职体育应在实现“增进健康、增强体质、提高体育素养”的同时,有意识地增加对高职学生所学专业和未来可能从事的职业相适应的职业实用性体育。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、案例分析等研究方法,对湖南省高职院校实施职业实用性体育的必要行和可行性进行分析。提出了职业实用性体育课程开发概念内涵及其主要特征,阐述了高职院校职业实用性体育课程设置的目的意义,分析了现阶段高职院校体育课程设置存在的问题及原因,探讨了高职体育课程设置和开发的影响因素,并提出了以职业实用性为特色的高职体育课程设置目标研究、课程设置内容研究、课程设置实施研究、课程设置管理研究以及课程设置评价研究,为我省高职体育课程设置提供理论上的指导依据。