随着高考英语写作题型与分值的变化,英语写作受到了越来越多的关注,同时说明课程设计也需要有更高的标准。教师除了纠正学生的语法错误,还需要在各种任务中激发学生输出标准的英语。然而,大多数高中生在实际写作中出现了中式英语,这显然成为了提高他们英语写作水平的障碍。因此,更新中学英语写作中式化倾向的研究方法势在必行。语料库研究方法虽已广泛应用高等教育层次的语言教学,然而却很少出现在中学教学中。加之,用语料库检索工具探究与分析中式英语的研究更是凤毛麟角。因此,本文试图通过以下三个研究问题来弥补这些研究邻域的空白:1.高中英语写作中式化倾向的主要类型有哪些?2.基于语料库的教学模式对高中英语写作中弱化中式化倾向有何促进作用?3.基于语料库的真实语料教学对高中英语写作教学有何指导作用?针对这些研究问题,本文应用语料库与对比中介语分析的方法将英国国家语料库检索数据与学生作文检索数据进行对比。依据翻译共性假说,发现了中式英语中存在许多共性特征,如简化、明晰化和标准化等。基于这些特征,从语言迁移的角度分析了中式英语产生的原因;在定量与定性分析的基础上,提出了一系列策略来帮助学生识别这些中式英语的特征,并引导他们克服写作中式英语倾向。研究结果实证了基于语料库研究方法在英语写作中式化倾向研究中的信度,表明了利用真实语料的教学模式可以有效地提高学生的写作能力。因此,本文的研究意义在于帮助教师了解中式化基本类型及特点,并应用真实语料设计出一系列的写作教学模式与适当的策略来弱化高中作文中的中式化倾向,使高中生写作水平得到质的飞跃。