十年树木,百年树人。教育对于一个国家来说是一项具有战略意义的工作,教育不仅是提升国民素质的重要途径,也是增强国家综合实力的重要环节。随着市场经济的进一步发展,人们对多元化的教育形式以及教育质量优质化要求的呼声越来越高。而且在近几年的“两会”上,一些代表提出要对家庭教育权专门立法予以保护;同时一些代表也从解决“天价学区房”问题的角度上提议要重视家庭教育,这些提案使家庭教育权开始走进公众视野。然而,父母是孩子的第一任老师,家庭也是孩子成长的天然港湾,家庭教育的对一个孩子身心健康发展的重要性不言而喻,但是在立法层面上,法律中没有明确的条文保障家庭教育权,以致家庭教育成为学校教育的“附庸品”。在理论层面上,国内学者对家庭教育的研究集中于国家、学校教育以及家庭教育的具体方法上,对家庭教育权的研究讨论较为匮乏;在实践层面上,家长对家庭教育权缺乏关注和了解。因此,完善家庭教育权保障具有提升教育和推进法治进程的双重意义。在家庭教育法尚未出台之前,本文通过从家庭教育权利保障中存在的问题入手,分析其保障中存在的困境,在立足于我国国情的基础上,综合借鉴域外家庭教育立法中的一些经验做法,针对在家庭教育权利保障的过程中遇到问题提供一些解决对策。全文共分为五个章节。第一章节是绪论部分,包括研究的主要背景和研究意义。第二章节是关于家庭教育权的概述,主要从家庭教育、家庭教育权的含义和内容方面进行阐述,同时也对与家庭教育权有关的权利进行辨析。第三章节是论述家庭教育权的理论依据,包括论述权利来源之亲权和家庭教育权的权利证成。第四章节是阐述我国家庭教育权保障中的困境,包括立法保障的缺失、家庭权利意识不足以及相关的家庭教育指导专业化服务水平不高,在这些困境的基础上探讨相关对策建议。第五章节是对文章中论述的家庭教育权的内容进行总结。