自踏入新世纪,教育与信息技术配合的研究与日俱增,动态数学实验平台在数学教学中的应用也越来越广泛。然而国内关于动态数学实验平台如何有效地辅助教学的呈现；又如何有效地减轻学生学习的认知负荷；学生的学习表现又将如何三个问题的讨论与研究较为缺乏。本研究采用准实验法针对这三项议题进行讨论与分析。本研究选取澳门培道中学高二年级的两个班,分别作为实验组与对比组两组分别进行圆锥曲线的学习。在进行学习新知识之前对两组同学的学习表现等问题进行前测,在学习的过程中同时检验两组同学的作业与任务表现等,在圆锥曲线单元完成讲授时最后对两组同学的学习表现与认知负荷进行后测。经过研究我们发现,动态数学实验平台在数学教学中的应用对于学生在某些类型题目的学习明显有帮助作用,对学生某些范围知识的认知负荷有明显的降低效果。