培养学生学习的自主性是时代发展和课程改革的迫切需要。在初中语文教学中如何来提高学生学习的自主性是目前教育者们探索的重要课题。全国许多学校努力探索课堂新的教学模式，取得了显著的成效。其中山东昌乐二中的“学案导学”模式影响很大。“学案导学”的课堂教学模式倡导自主学习、合作学习，相对于传统教学模式，它改变了教师和学生的角色、师生互动的形式和内容，是以学生为中心的课堂教学模式，有利于促进学生自主学习，学会与他人合作的学习。学生在收获知识、提升能力的同时，教师也获得专业的发展。昆明市第24中学引进该模式并结合学校实际情况进行改革，其中有做得成功和不足之处。本研究以自主性学习为理论基础，将学案导学模式与初中语文教学相结合，在实践研究中，结合文献法、问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法，从教师和学生两个方面对初中语文课堂中实施学案导学教学模式中存在的问题进行了成因分析，并针对问题、结合实际情况提出了改进措施和策略。最后，通过具体的教学实例，探求有效的语文课堂学案导学教学方式，为正在进行初中语文课堂教学改革探索的教育者们提供一些有价值的参考。