中学武术教学是武术事业发展的基础,不仅事关武术的普及与发展,而且影响着祖国优秀传统文化——武术的继承与弘扬。本研究以福建省中学武术教学现状为研究对象,主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对中学武术教学现状进行调查。结果表明：一、福建省中学武术教学开展得并不理想,其中教师的武术教学能力不强、学校及有关领导不够重视、场地器材不足是影响武术在中学开展的主要因素。二、福建省中学武术任课教师年轻、学历以本科为主；职称及男女比例较合理,但武术专项毕业的老师严重偏少；科研能力欠缺；对继续教育的认识程度较高,但缺乏机会和途径。三、福建省中学武术的教学方法多采用传统的教师示范学生模仿的教学手段；考核的内容是以技能为主要考核内容,同时也考虑学生的学习态度和进步程度,符合新课标理念。四、福建省中学武术选用的教材以统编教材为主,缺少武术系统教材；教学内容也是简单易学的动作组合,缺少地方特色的传统拳术；受教学时数的影响,学生对武术的内涵理解甚少。通过对现状的分析指出制约福建省中学武术教学发展的原因,探讨了其发展对策。认为：1、教育部门应从弘扬中华传统文化的高度加大对中华武术的倾斜力度,在学校体育教育中适当增加武术课时,把武术列为必修课等。同时,要提高校长、教师及其他人员对中华传统优秀文化——武术的认识。2、全方位多渠道提高武术师资水平。(一)通过宏观调控,增加体育院系教育专业武术专项的招生比例,从根本上扭转武术专业教学人才短缺的现状。(二)组织在职体育教师通过培训,武术进修班等,提高武术教学能力。(三)引进地方武术名家、专门人才进入课堂,使武术更具地方特色、民族特色。(四)教师自身要加强武术专业知识的学习,认真钻研教材、教法,多掌握武术专业知识和一些武术家尚武崇德的轶事,作为知识传授给学生,激发学生习武的自觉性和养成良好的武德行为规范。(五)教师还要结合武术自身特点,进行灵活多样的教学活动,教学方法可以打破过去封闭的教学模式,把学生的课堂学习和课外锻炼有机结合起来,给学生创造良好的条件。通过启发引导,培养学生独立学习和锻炼的自主性。