为了研究高中生学习倦怠及其影响因素,本研究编制了高中生学习倦怠影响因素问卷。选取819名高中生为被试,采用《高中生学习倦怠问卷》及《高中生学习倦怠影响因素问卷》进行调查,结果表明:1.所编制的《高中生学习倦怠影响因素问卷》具备较好的信效度;2.高中生的学习倦怠总体不算严重;3.学习倦怠在性别变量上存在差异:男生在各维度和总分上的均值均比女生的均值高,但仅在情绪耗竭和总分上存在差异;学习倦怠在年级变量上存在差异:整体上看,高三分值最高,高一最低,高二居中,并且在情绪耗竭、师生疏离、生理耗竭和总分上均有差异;学习倦怠在学校变量上差异很小,从总体分值来看市示范高中最高,普通高中最低,省重点高中居于中间而差异仅存在于师生疏离维度上;学习倦怠在文理分科变量上不存在差异;4.影响因素的作用在性别变量上不存在差异,不过从均值来看女生的要稍高一些;在文理分科变量上也不存在差异,分值相差无几;在年级变量上存在差异:但是仅在课堂教学维度和总分上有差异,从均值来看高三最高,高二最低,高一居中。5.各影响因素与学习倦怠各方面均存在显著相关,课堂教学因素对学习倦怠的影响最大,然后依次为主观评价因素、人际环境因素、主体个性因素。