随着经济全球化的加快和中国国际地位的提高,英语国家的人对中国文化产生了浓厚的兴趣。近些年来,许多学者和英语教师已经开始意识到中国文化在外语教学中的积极作用。更为重要的是,高等学校英语专业英语教学大纲明确提出了要引导学生熟悉中国传统文化,要注重培养学生弘扬中国优秀文化传统的能力。但当前国内英语专业教学却以西方文化为主,学校仅开设了许多与西方语言和文化相关的课程,几乎是全面培养学生西方文化意识,甚至连最基本的“大学语文”课程都取消了,更别说开设与中国文化相关的英语课程了,此外,纯英文的课堂教学导致学生用英语表达中国传统文化能力的低下,这已经成为阻止成功跨文化交际的主要因素之一,即所谓的“中国文化失语”现象,严重阻碍了学生文化素养的提高和跨文化意识的培养。　　 本文主要以跨文化交际,迁移和符号理论为基础,结合语言,文化和教学之间的相互关系,论述了中国传统文化在英语专业教学中的必要性,通过访谈,调查了外语院系的课程设置情况,进一步证实了英语专业教学中确实存在忽视中国传统文化教学的现状,以问卷调查的形式,了解了英语专业师生对英语课堂教学中中国传统文化教学情况的反馈及态度,提出了一些切实可行的建议,旨在将中国传统文化融入英语专业教学中,探索英语教学新视角,并呼吁外语教师在外语教学中适时适当的导入中国文化,继承和发扬中华民族优秀传统文化,培养学生的跨文化意识,提升跨文化交际能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要。