20世纪80年代以来，信息技术的快速发展和广泛应用，引发了一场新的全球性产业革命。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息化水平已成为衡量一个国家和地区现代化水平的重要标志。抓住世界信息技术革命和信息化发展带来的机遇，大力推进国民经济和社会信息化，是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，是促进生产力跨越式发展、增强综合国力和国际竞争力、维护国家安全的关键环节。　　十六大明确提出“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”，要求加快我国软件产业发展，优化经济结构。而软件产业的快速发展依赖于软件人才的培养和合理的人才结构。我国对软件人才的需求以每年百分之三、四十的速度增加，每年新增需求近百万人。软件人才的供需矛盾主要表现在:高层次人才层次不高，低端人才偏少，尤其是软件蓝领人才短缺，制约了IT业的发展。在我国，大力培养掌握最新技术、实践能力强、综合素质高，专业技能精的实用型软件人才，已经成为软件产业快速发展迫切需要解决的问题。　　软件产业是以知识和信息为经营载体，以创新为其主要特色的知识密集型产业。不断变化、不断创新是软件产业的重要特点。实践能力、适应能力、创新能力是对软件人才的基本要求。这些能力的获得不是从书本中来，也不是从证书中来，而是也只能是从实践中来，从软件中来。因此，传统的学院式教学模式已无法满足社会对软件人才培养的需要。　　本文的研究目的就是要分析我国现有软件人才培养模式中存在的问题和不合理因素，借鉴发达国家的成功培养模式和经验，试图找到一条实用型软件人才培养的理想教育模式。在此基础上，以2007年3月成立的苏州高博软件学院为例，对实用型软件人才的培养模式进行案例研究。在把握全球软件产业发展对软件人才的现实需求的时代脉搏中，对苏州高博软件学院的培养模式和阶段性培养目标进行案例解析，祈求以本文的研究成果对目前国内软件人才的培养模式及其实际需求提供借鉴和参照系。通过研究，肯定学院采用的“课堂教学-项目实训-有酬实习”交替并举的特色培养模式具有现实意义和值得推广的一面，学院对课堂教学、项目实训和企业实习每一环节都有其各自的合理模式和精心安排。