政治生活是我国课程教育中的重要内容,担负着培养学生良好思想品质的重要职能,在教育过程中占据着十分重要的地位。随着我国经济的发展,教育制度方面也发生了许多相应的变化,尤其是随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,对于学生的素质提出了更高的要求。传统的教学方式在我国课堂教学中留下了很深的烙印,由教师进行知识的讲授已经在课堂教学中根深蒂固,学生早已习惯了跟随教师的思路进行相关的学习和思考,在创新意识与实践能力等方面存在严重的不足。尤其是教育制度的不断发展带来的高素质专业人才的需求,传统的教学方式在这样的环境下已经不能适应教育制度发展的需要,不利于学生良好思想品德素质的形成以及实践能力的培养。探究式教学在这样的背景之下应运而生,相对于传统的教学方式更加注重实践能力的培养,在我国的教育教学中开始逐渐被推广。但是从我国探究式教学发展状况看,其实际应用情况并不乐观,尤其是在《政治生活》学科方面的探究式教学,基于课程本身的理论性较强,实施起来很难达到预期的目标,使得《政治生活》的探究式教学逐渐流于形式,难以真正的发挥作用。由此可见,进一步加强对《政治生活》中探究式教学的研究已经成为促进学生养成良好思想品质和学习能力的重要手段。