“形象”塑造一直是文学创作的一个基本命题,它直接构成了作家审美追求和作品艺术品格的考察标准。儿童文学是以少年儿童为表现主题和接受对象的特殊文学样式,“儿童形象”成为文本的重要组成部分。“十七年”儿童文学塑造了很多儿童形象,既有革命历史题材儿童小说中的小英雄形象,也有童话中指向儿童的拟人体和超人体童话形象,还有儿童电影、儿童剧、儿童诗等体裁树立的儿童形象,这些形象的塑造均围绕着一个参照系,那就是“新中国儿童形象”。本论文将在微观层面结合儿童文学、社会文化学、叙事学等理论对“十七年”间的代表性儿童文学作品进行梳理、归纳和分析,在宏观层面上运用社会历史批评、原型批评、心理学批评等方法解读背景材料,通过微观文本细读和宏观背景把握的方式,旨在围绕着“十七年”儿童文学塑造“新中国儿童形象”的历史焦点,首先通过阅读“十七年”儿童文学的代表作品,提炼出“新中国儿童形象”的构成情况；随之探讨“新中国儿童形象”的创作艺术；最后探寻“新中国儿童形象”生成的根源。希望经由“新中国儿童形象”的话题,对“十七年”儿童文学进行一次深入性研究。本论文共有五个部分：引言部分,概述选题缘由、研究现状、论题意义和主要观点。第一章论述“新中国儿童形象”的构成情况。“十七年”的特殊历史语境下,塑造“新中国儿童形象”成为主流意识形态与知识分子的共同诉求。在政治的积极干预与作家的努力创作下,“十七年”儿童文学创作取得了卓越成就,塑造了革命战争年代中的“小战士”、勇于抗争的“平民英雄”和茁壮成长的“祖国的花朵”这三类主要儿童形象。第二章论述“新中国儿童形象”的塑造艺术。“十七年”儿童文学中的各类“新中国儿童形象”有雷同也有差异,人物的出身类型、成长模式和描写方法均落实了“社会主义现实主义”创作手法。具体表现为出身类型模式化；经历中成长、精神导师训导和先进帮助后进的成长模式；以外部观察、内部体验和爱憎分明的叙述者声音为代表的描写方法。第三章论述“新中国儿童形象”的生成根源。“十七年”儿童文学中的“新中国儿童形象”是中国儿童文学史上一个独特的存在,它的生成图景夹杂着各种因素。首先,新中国的“儿童观”直接决定了“新中国儿童形象”的艺术特征。其次,本土资源的撷取和外国资源的借鉴是“新中国儿童形象”赖以生成的基础。再则,主流意识形态的“规训”与知识分子主体意识的发挥使得“新中国儿童形象”最终形成。结语部分审视“十七年”儿童文学在塑造“新中国儿童形象”方面的得失,对儿童文学的健康发展道路提出自己的观点,表达对中国儿童文学的美好展望。