情境教学法是教师通过创设或引入一定的情境来激发学生的情感体验的教学方法。这种教学方法应用在高中思想政治课中能够充分激起学生的学习欲望和兴趣,促使学生自主参与学习,启发学生思考和探索问题,在教学情境中增强课堂的体验感,提高学生在情境中解决问题的能力,从而提升高中思想政治课的教学效果。目前,高中思想政治课应用情境教学法还存在一些问题,本文在总结前人相关理论研究的基础上,结合学术界研究成果和教学实践,分析和总结高中思想政治课应用情境教学法存在的问题及原因,最后提出相应对策。本文正文主要包括三个部分。第一部分,情境教学法的相关概述。对教学情境和情境教学法的概念进行了界定和归纳,并概括了情境教学法的特征、功能和要求,阐释了情境教学法应用在思想政治课教学中的重要性。第二部分,对高中思想政治课应用情境教学法存在的问题及原因进行分析。研究发现,存在的问题主要表现在教学情境创设不合理、学生对情境缺乏情感共鸣、常态化教学中情境教学法应用不充分。探究其原因,主要是部分教师对情境创设缺乏设计、部分教师选择的情境素材脱离学生生活实际、情境教学法的使用缺少资源性支持三个方面。第三部分,提出高中思想政治课应用情境教学法的对策。情境教学法若要更科学地运用,就要提高教师创设情境的设计意识和能力、结合学生生活实际筛选情境素材、重视对高中思想政治课中情境教学资源的开发利用。